Los estudiantes pertenecen a la promoción 2018-2019, del Régimen Sierra-Amazonía.
Punto Noticias. Veinte y nueve estudiantes con necesidades educativas especiales, asociadas a la discapacidad, se graduaron de bachilleres, del periodo 2018-2019 de Sierra-Amazonía.
Los alumnos pertenecen a la Unidad Educativa Especializada para Sordos Miguel Moreno Espinosa (16 alumnos) y Unidad Educativa Especializada Fiscal de Audición y Lenguaje Enriqueta Santillán (13 estudiantes).
Fernanda Yépez Calderón, subsecretaria de Educación del Distrito Metropolitano de Quito, destacó que el Estado garantiza el derecho a la educación gratuita, con la finalidad de potenciar habilidades y capacidades.
“La inclusión es un proceso que se debe motivar y vivir, día a día, en todos los espacios; la inclusión se trabaja de una manera interinstitucional, permite generar respuesta con políticas y prácticas relativas a la inclusión en todos los niveles”, señaló.
Según la información oficial, “las autoridades del Ministerio de Educación realizaron la entrega de títulos, a los 29 nuevos bachilleres de la República del Ecuador de ambas instituciones educativas, quienes recibieron con orgullo y alegría el símbolo de su esfuerzo, perseverancia y dedicación.
A escala nacional, se gradúan 102 estudiantes de Educación Especializada e Inclusiva, en Bachillerato en Ciencias, en Bachillerato Técnico en Servicios Hoteleros, Industria de la Confección y Música.
Actualmente, existen 108 instituciones educativas especializadas fiscales a nivel nacional, de las cuales se ofertan en 41 instituciones hasta el nivel de Básica Media, 31instituciones hasta el nivel de Básica Superior, 18 instituciones en Bachillerato en Ciencias y 18 instituciones en Bachillerato Técnico.
Se cuenta con 360 profesionales de las Unidades Distritales de Apoyo a la Inclusión, quienes brindan un servicio psicopedagógico para la atención a los estudiantes, mediante la evaluación, asesoramiento, ubicación e intervención psicopedagógica en los diversos programas y servicios educativos, en todas las modalidades de atención (a distancia, semi presencial, diurna, nocturna) y en todos los niveles del sistema educativo (Inicial, Básica y Bachillerato de las instituciones fiscales).
En las instituciones educativas ordinarias, 585 docentes pedagogos de apoyo a la inclusión son el sostén del proceso educativo de los estudiantes con necesidades educativas especiales y velan por el aprendizaje, participación, permanencia y culminación de estudios mediante un abordaje integral”.