Permitirá generar igualdad de oportunidades para todos, sostuvieron.
Punto Noticias. Es necesario insertar enfoque de género en la educación pública, es el mensaje que se sacó en claro en el conversatorio “La importancia de la educación pública para disminuir las brechas de género”, impulsado por el Grupo Parlamentario por los Derechos de las Mujeres.
El tema fue analizado, en conferencia web, por Stefany Miranda, Rina Pazos, Julio Neira y Tania Zavala, quienes coincidieron en que es necesario insertar el enfoque de género en la educación pública, con el fin de generar igualdad de oportunidades para todos.
Miranda sostuvo que, en los países desarrollados, niñas y niños de familias ricas tienen siete veces más probabilidades de completar la escuela secundaria que los de familias pobres, donde hay un número marcado de deserciones, ya sea por falta de recursos económicos, temor a los maestros varones, porque la familia no lo permite, quehaceres del hogar, embarazo o violencia de género, según la instrucción de la mujer.
Para Pazos, si bien existen avances para romper las desigualdades de educación de la mujer, aún faltan cambios que permitan que el sector femenino ocupe posiciones directivas, garanticen el derecho a vivir en un medio sin violencia. Advirtió que un problema grave en las universidades es el acoso sexual; por tanto, se requieren medidas urgentes para erradicar la violencia en todos los espacios.
Reflexionó que el Estado debe establecer un enfoque de género para romper la desigualdad. La educación pública es una posibilidad para lograr este objetivo, porque es gratuita; además, se debe incentivar para que las mujeres opten por carreras técnicas y dejen de preferir ramas del cuidado.
Neira considera que la diversidad sexogenérica ha sido vista con lupa. Habló de las dificultades que enfrentan para el acceso a la educación, así como la representatividad en los espacios de decisión. Es una deuda del Estado reivindicar los derechos de los trans, demandó.
Zavala comentó que la educación de las mujeres fue tardía en el siglo XIX y tiene un carácter clasista, donde solo accedían las mujeres de familias acomodadas. Si bien se ha incrementado la presencia de mujeres en el sistema educativo, la aspiración profesional es moldeada por temas sociales, familiares, estructura patriarcal; además, los espacios y cargos de decisión, casi en la totalidad, son ocupados por hombres.
En opinión de la experta, hay que luchar por la generación de incentivos para que las mujeres se vinculen cada vez más a carreras técnicas, no necesariamente afines al cuidado, promover la inserción laboral en igualdad de condiciones, a fin de alcanzar un efectivo cierre de brechas con relación al género.
Fuente: Asamblea Nacional.